测量:对智慧的最好防御是无知


<p>Reylito AH Elbo OFTENTIMES,当我在全面质量管理中向我的班级谈论5M(人,机器,材料,方法,环境)时,至少会有一个聪明的学生告诉我“测量”应该是方程</p><p>当然,它是 - 除了我希望他们只关注我们可以用于提高质量和生产力的基本资源</p><p>我很高兴有这些聪明的学生在我中间</p><p>他们让我想起一个关于一位老师将“测量”作为测试问题的故事:“你如何用气压计测量房子的高度</p><p>”老师希望学生测量地面的气压,然后是房子顶部的气压</p><p>然后,通过使用公式,您可以计算出高度</p><p>一名学生认为这太简单了,所以他建议如下:“如果我要测量一个房子的高度,我会爬上屋顶并降低与一根绳子相连的气压计,直到它到达地面</p><p>然后我会测量字符串的长度</p><p>“老师将这个答案标记为错误</p><p>但从字面上和逻辑上讲,学生并没有错</p><p>毕竟,他成功地用气压计测量了房子的高度</p><p>学生没有放弃</p><p>他让老师再给他一次回答这个问题的机会</p><p>这一次,他写道:“如果我要测量一个房子的高度,我会爬上屋顶并从那里放下气压计</p><p>我会花时间看看气压计到达地面需要多长时间</p><p>从这里,我可以计算出房子的高度</p><p>“再一次,老师给了他零</p><p>这次学生建议:我会爬上楼梯,在上升的路上,我会对墙进行测量</p><p>到达顶部时,我会将使用气压计的次数乘以其长度,然后我就可以计算出房子的高度</p><p>“这位学生再次遭到老师的拒绝</p><p> “也许老师期待更多的数学答案,”他想</p><p>他的下一个想法是:“我会把气压计放在房子旁边并测量它的阴影</p><p>然后我会测量晴雨表的高度和房子的阴影,以便弄清楚房子的高度</p><p>“老师也不喜欢这个答案!到现在为止,学生非常厌倦,他写道:“如果你不告诉我你的房子有多高,我会用我的晴雨表打败你</p><p>”这个故事是Fredrik Haren的The Idea Book(2004年)的一部分</p><p> )</p><p>哈伦声称故事中的学生是尼尔斯·亨利克·大卫·波尔(1885-1962),他是丹麦诺贝尔奖获得者,为理解原子结构和量子理论做出了基本贡献</p><p>这个故事促使我要求我的学生在学术自由和实际工作生活中的工业民主的背景下挑战我的想法</p><p>如果你不“允许学生(或工人)挑战教师(或老板)的想法,那么你怎么能丰富学习并将知识转化为智慧</p><p>这些商业流行语背后的想法很有价值</p><p>它通常会导致对学生和教师都瞄准的管理原则有更强的理解</p><p>它们对成功至关重要,但前提是挑战者能够证明它无可置疑,如果不能引用另一位专家的逆向观点</p><p>毕竟,一个尾巴上带着猫的学生可以学到一些他无法学习的东西</p><p>这就是为什么经验总是一个困难的老师</p><p>他首先考试,然后是课程</p><p>更重要的是,成功学习的关键是每天留出8小时的辛苦工作,每天8小时的睡眠时间</p><p>但要确保它们不是同时完成的</p><p> Rey Elbo是人力资源和全面质量管理的商业顾问,是一个融合的兴趣</p><p>将反馈发送到[email protected]或在Facebook,
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